Tugas Ilmu Budaya Dasar (PUISI, Aku bisa)

Aku hanya butuh dorongan

Aku tak menyerah

Aku yakin Aku bisa

Ini bukan sebuah beban

Tapi tantangan

Pengalaman membuatku berani

Berani hadapi tantangan

Tak boleh takut gagal

Karena setelah kegagalan akan ada kesuksesan

Kegagalan adalah pembelajaran menuju sukses

Aku yakin

Aku pasti Bisa

Catatan Bahasa inggris

Modals - English Grammar

1) can

Use	Examples
ability to do sth. in the present (substitute form: to be able to)	I can speak English.
permission to do sth. in the present (substitute form: to be allowed to)	Can I go to the cinema?
request	Can you wait a moment, please?
offer	I can lend you my car till tomorrow.
suggestion	Can we visit Grandma at the weekend?
possibility	It can get very hot in Arizona.

2) could

Use	Examples
ability to do sth. in the past (substitute form: to be able to)	I could speak English.
permission to do sth. in the past (substitute form: to be allowed to)	I could go to the cinema.
polite question *	Could I go to the cinema, please?
polite request *	Could you wait a moment, please?
polite offer *	I could lend you my car till tomorrow.
polite suggestion *	Could we visit Grandma at the weekend?
possibility *	It could get very hot in Montana.

3) may

Use	Examples
possibility	It may rain today.
permission to do sth. in the present (substitute form: to be allowed to)	May I go to the cinema?
polite suggestion	May I help you?

4) might

Use	Examples
possibility (less possible than may) *	It might rain today.
hesitant offer *	Might I help you?

5) must

Use	Examples
force, necessity	I must go to the supermarket today.
possibility	You must be tired.
advice, recommendation	You must see the new film with Brad Pitt.

6) must not/may not

Use	Examples
prohibition	You mustn't work on dad's computer. You may not work on dad's computer.

7) need not

Use	Examples
not necessary	I needn't go to the supermarket, we're going to the restaurant tonight.

8) ought to

Use	Examples
advice	You ought to drive carefully in bad weather.
obligation	You ought to switch off the light when you leave the room.

9) shall

instead of will in the 1st person

Use	Examples
suggestion	Shall you pay the bill?

10) should

Use	Examples
advice	You should drive carefully in bad weather.
obligation	You should switch off the light when you leave the room.

11) will

Use	Examples
wish, request, demand, order (less polite than would)	Will you please shut the door?
prediction, assumption	I think it will rain on Friday.
promise	I will stop smoking.
spontaneous decision	Can somebody drive me to the station? - I will.
habits	She's strange, she'll sit for hours without talking.

12) would

Use	Examples
wish, request (more polite than will)	Would you shut the door, please?
habits in the past	Sometimes he would bring me some flowers.

* no past forms - future forms

Uses of Shall and Will and Should

In England, shall is used to express the simple future for first person I and we, as in "Shall we meet by the river?" Will wouldbe used in the simple future for all other persons. Using will in the first person would express determination on the part of the speaker, as in "We will finish this project by tonight, by golly!" Using shall in second and third persons would indicate some kind of promise about the subject, as in "This shall be revealed to you in good time." This usage is certainly acceptable in the U.S., although shall is used far less frequently. The distinction between the two is often obscured by the contraction 'll, which is the same for both verbs.

In the United States, we seldom use shall for anything other than polite questions (suggesting an element of permission) in the first-person:

•

"Shall we go now?"

•

"Shall I call a doctor for you?"

(In the second sentence, many writers would use should instead, although should is somewhat more tentative than shall.) In the U.S., to express the future tense, the verb will is used in all other cases.

Shall is often used in formal situations (legal or legalistic documents, minutes to meetings, etc.) to express obligation, even with third-person and second-person constructions:

•

The board of directors shall be responsible for payment to stockholders.

•

The college president shall report financial shortfalls to the executive director each semester."

Should is usually replaced, nowadays, by would. It is still used, however, to mean "ought to" as in

•

You really shouldn't do that.

•

If you think that was amazing, you should have seen it last night.

In British English and very formal American English, one is apt to hear or read should with the first-person pronouns in expressions of liking such as "I should prefer iced tea" and in tentative expressions of opinion such as

•

I should imagine they'll vote Conservative.

•

I should have thought so.

(The New Fowler's Modern English Usage edited by R.W. Burchfield. Clarendon Press: Oxford, England. 1996. Used with the permission of Oxford University Press. Examples our own.)

Uses of Can and Could

The modal auxiliary can is used

•

to express ability (in the sense of being able to do something or knowing how to do something):
He can speak Spanish but he can't write it very well.

•

to expression permission (in the sense of being allowed or permitted to do something):
Can I talk to my friends in the library waiting room? (Note that can is less formal than may. Also, some writers will object to the use of can in this context.)

•

to express theoretical possibility:
American automobile makers can make better cars if they think there's a profit in it.

The modal auxiliary could is used

•

to express an ability in the past:
I could always beat you at tennis when we were kids.

•

to express past or future permission:
Could I bury my cat in your back yard?

•

to express present possibility:
We could always spend the afternoon just sitting around talking.

•

to express possibility or ability in contingent circumstances:
If he studied harder, he could pass this course.

In expressing ability, can and could frequently also imply willingness: Can you help me with my homework?

Can versus May

Whether the auxiliary verb can can be used to express permission or not — "Can I leave the room now?" ["I don't know if you can, but you may."] — depends on the level of formality of your text or situation. As Theodore Bernstein puts it in The Careful Writer, "a writer who is attentive to the proprieties will preserve the traditional distinction: can for ability or power to do something, may for permission to do it.

The question is at what level can you safely ignore the "proprieties." Merriam-Webster's Dictionary, tenth edition, says the battle is over and can can be used in virtually any situation to express or ask for permission. Most authorities, however, recommend a stricter adherence to the distinction, at least in formal situations.

Authority: The Careful Writer by Theodore Bernstein. The Free Press: New York. 1998. p. 87.

Uses of May and Might

Two of the more troublesome modal auxiliaries are may andmight. When used in the context of granting or seeking permission, might is the past tense of may. Might is considerably more tentative than may.

•

May I leave class early?

•

If I've finished all my work and I'm really quiet, might I leave early?

In the context of expressing possibility, may and might are interchangeable present and future forms and might + have + past participle is the past form:

•

She might be my advisor next semester.

•

She may be my advisor next semester.

•

She might have advised me not to take biology.

Avoid confusing the sense of possibility in may with the implication of might, that a hypothetical situation has not in fact occurred. For instance, let's say there's been a helicopter crash at the airport. In his initial report, before all the facts are gathered, a newscaster could say that the pilot "may have been injured." After we discover that the pilot is in fact all right, the newscaster can now say that the pilot "might have been injured" because it is a hypothetical situation that has not occurred. Another example: a body had been identified after much work by a detective. It was reported that "without this painstaking work, the body may have remained unidentified." Since the body was, in fact, identified, might is clearly called for.

Uses of Will and Would

In certain contexts, will and would are virtually interchangeable, but there are differences. Notice that the contracted form 'll is very frequently used for will.

Will can be used to express willingness:

•

I'll wash the dishes if you dry.

•

We're going to the movies. Will you join us?

It can also express intention (especially in the first person):

•

I'll do my exercises later on.

and prediction:

•

specific: The meeting will be over soon.

•

timeless: Humidity will ruin my hairdo.

•

habitual: The river will overflow its banks every spring.

Would can also be used to express willingness:

•

Would you please take off your hat?

It can also express insistence (rather rare, and with a strong stress on the word "would"):

•

Now you've ruined everything. You would act that way.

and characteristic activity:

•

customary: After work, he would walk to his home in West Hartford.

•

typical (casual): She would cause the whole family to be late, every time.

In a main clause, would can express a hypothetical meaning:

•

My cocker spaniel would weigh a ton if I let her eat what she wants.

Finally, would can express a sense of probability:

•

I hear a whistle. That would be the five o'clock train.

TUGAS ILMU BUDAYA DASAR

ILMU BUDAYA DASAR PSIKOLOGI 1PA01

BAB 2

KONSEPSI ILMU BUDAYA DASAR  DALAM KESUSTRAAN

·      PENDEKATAN KESUSASTRAAN

IBD, yang semula dinamakan Basic Humanities, berasal dari bahasa Inggris the humanities. Istilah ini berasal dari bahasa latin Humanus, yang berarti manusiawi, berbudaya, dan halus. Dengan mempelajari the humanities orang akan menjadi lebih manusiawi, lebih berbudaya dan lebih halus. Jadi the humanities berkaitan dengan masalah nilai, yaitu nilai kita sebagai homo humanus.

Untuk menjadi homo humanus, manusia harus mempelajari ilmu, yaitu the humanities, disamping tanggung jawabnya yang lain. Apa yang dimasukkan kedalam the humanities masih dapat diperdebatkan, dan kadang-kadang disesuaikan dengan keadaan dan waktu. Pada umunmya the humanities mencakup filsafat, teologi, seni dan cabang-cabangnya tennasuk sastra, sejarah, cerita rakyat, clan. sebaginya. Pada pokoknya semua mempelajari masalah manusia dan budaya. Karena itu ada yang menterjemahkan the humanities menjadi ilmu-ilmu kemanusiaan, ada juga yang menterjemahkan menjadi pengetahuan budaya.

Karena seni adalah ekspresi yang sifatnya tidak normatif, seni lebih mudah berkomunikasi. Karena tidak normatif, nilai-nilai yang disampaikannya lebih fleksibel, baik isinya maupun cara penyampaiannya.

Hampir disetiap jaman, sastra mempunyai peranan yang lebih penting. Alasan pertama, karena sastra mempergunakan bahasa. Sementara itu, bahasa mempunyai kemampuan untuk menampung hampir semua pemyataan kegiatan manusia. Dalam usahanya untuk memahami dirinya sendiri, yang kemudian melahirkan filsafat, manusia mempergunakan bahasa. Dalam usahanya untuk memahami alam semesta, yang kemudian melahirkan ilmu pengetahuan, manusia mempergunakan bahasa. Dalam usahanya untuk mengatur hubungan antara sesamanya yang kemudian melahirkan ilmu-ilmu sosial, manusia mempergunakan bahasa. Dengan demikian, manusia dan bahasa pada haketnya adalah satu. Kenyataan inilah mempermudah sastra untuk berkomunikasi.

Sastra juga lebih mudah berkomunikasi, karena pada hakekatnya karya sastra adalah penjabaran abstraksi. Sementara itu filsafat, yang juga mempergunakan bahasa, adalah abstraksi. Cinta kasih, kebahagian, kebebasan, dan lainnya yang digarap oleh filsafat adalah abstrak. Sifat abstrak inilah yang menyebabkan filsafat kurang berkomunikasi.

Karena seni memegang peranan penting, maka seniman sebagai pencipta karya seni juga penting, meskipun yang lebih penting adalah karyanya. Seniman adalah media penyampai nilai-nilai kemanusiaan. Kepekaannya menyebabkan dia mampu menangkap hal yang lepas dart pengamatan orang lain.

IBD adalah salah satu mata kuliah yang diberikan dalam satu semester, sebagai bagian dart MKDU. IBD tidak dimaksudkan untuk mendidik ahti-ahli dalam salah satu bidang keahlian yang tennasuk didalam pengetahuan budaya ( The Humanities ), Akan tetapi IBD semata-mata sebagai salah satu usaha mengembangkan kepribadian mahasiswa dengan cara memperluas wawasan pemikiran serta kemampuan kritikalnya terhadap nilai-nilai budaya. Pada waktu menggunakan karya sastra, misalnya. Mahasiswa tidak perlu mengetahui sejarah sastra, teori sastra, kritik sastra, dan sebaginya. Memang seperti cabang-cabang the humanities lainnya, dalam Ilmu Budaya Dasar sastra tidak diajatkan sebagai salah satu disiplin ilmu. Sastra disini digunakan sebagai alat untuk membahas masalah-masalah kemanusiaan yang dapat membantu mahasiswa untuk menjadi lebih humanus. Demikian juga filsafat, musik, seni rupa, dan sebagainya.

Orientasi the Humanities adalah ilmu : dengan mempelajari satu atau sebagian dart disiplin ilmu yang tercakup dalam the humanities, mahasiswa diharapkan dapat menjadi homo humanus yang lebih baik.

·      ILMU BUDAYA DASAR YANG DIHUBUNGKAN DENGAN PROSA

Prosa adalah suatu jenis tulisan yang dibedakan dengan puisi karena variasi ritme (rhythm) yang dimilikinya lebih besar, serta bahasanya yang lebih sesuai dengan arti leksikalnya. Kata prosa berasal dari bahasa Latin"prosa" yang artinya "terus terang". Jenis tulisan prosa biasanya digunakan untuk mendeskripsikan suatu fakta atau ide. Karenanya, prosa dapat digunakan untuk surat kabar, majalah, novel, ensiklopedia, surat, serta berbagai jenis media lainnya. Prosa juga dibagi dalam dua bagian,yaitu prosa lama dan prosa baru. Prosa lama adalah prosa bahasa indonesia yang belum terpengaruhi budaya barat,dan prosa baru ialah prosa yang dikarang bebas tanpa aturan apa pun. Adapun unsur-unsur instrik dalam prosa:

·      1.          Tema adalah tentang apa prosa tersebut berbicara

·      2.        Amanat atau pesan yaitu nasehat yang hendak disampaikan kepada pembaca

·      3.         Plot atau alur adalah rangkaian peristiwa yang membentuk cerita

·      4. Perwatakan atau karakteristik atau penokohan adalah cara-cara pengarang menggambarkan watak pelaku

·      5.         Sudut pandang adalah cara pengarang menempatkan diri

·      6.         Sudut pandang orang pertama adalah pengarang sebagai pelaku

·      7.         Sudut pandang orang ketiga adalah pengarang tidak menjadi pelaku

·      8.    Latar atau seting adalah gambaran atau keterangan mengenai tempat, waktu, situasi atau suasana berlangsungnya peristiwa

·      9.         Gaya bahasa adalah corak pemakaian bahasa

·      Jenis – jenis Prosa:

Prosa terbagi menjadi Prosa lama dan prosa baru.

Jenis- jenis Prosa lama :

·      Dongeng: Dongeng merupakan cerita yang banyak diwarnai peristiwa yang tidak masuk akal atau tidak mungkin terjadi. Contoh: Pangeran Buruk Rupa, Si Kancil dan Buaya

·      Hikayat: Hikayat adalah cerita karya sastra lama yang berbentuk riwayat yang mengisahkan hal-hal di luar kenyataan yang berkembang di lingkungan istana

-   Ciri-ciri Hikayat  yaitu :

1.               Bersifat istana centris

2.             Anonim(nama pengarang tidak di cantumkan)

3.              Berkembang secara stetis

4.             Bersifat imajinatif,hanya bersifat khayal

5.              Lisan,karena di sebarkan lewat mulut ke mulut

6.              Berbahasa klise,meniru bahasa penutur sebelumnya

7.         Bersifat logis, menggunakan logika sendiri tidak sesuai dengan logika sendiri

·       Sejarah: Sejarah disebut juga Tambo, berasal dari bahasa Arab, yaitu dari kata sajaratun yang berarti pohon. Sejarah adalah salah satu bentuk prosa lama yang isi ceritanya diambil dari suatu peristiwa sejarah. Cerita yang diungkapkan dalam sejarah bisa dibuktikan dengan fakta. Selain berisikan peristiwa sejarah, juga berisikan silsilah raja-raja. Sejarah yang berisikan silsilah raja ini ditulis oleh para sastrawan masyarakat lama. Contoh: Sejarah Melayu karya datuk Bendahara Paduka Raja alias Tun Sri Lanang yang ditulis tahun 1612.

·      Epos : merupakan cerita yang biasanya diambil dari sebuah buku yang dibuat seseorang di masa lalu. Contoh: epos Ramayana, epos Mahabarata.

·      Cerita Pelipur Lara : merupakan kisah yang menyenangkan dan bersifat menghibur.

·      Jenis-jenis Prosa Baru :

·      Cerpen : adalah bentuk prosa baru yang menceritakam sebagian kecil dari kehidupan pelakunya yang terpenting dan paling menarik. Di dalam cerpen boleh ada konflik atau pertikaian, akan telapi hat itu tidak menyebabkan perubahan nasib pelakunya. Contoh: Radio Masyarakat oleh Rosihan Anwar, Bola Lampu oleh Asrul Sani, Teman Duduk oleh Moh. Kosim, Wajah yang Bembah oleh Trisno Sumarjo, Robohnya Surau Kami oleh A.A. Navis.

·      Novel : berasal dari Italia yaitu novella ‘berita’. Novel adalah bentuk prosa baru yang melukiskan sebagian kehidupan pelaku utamanya yang terpenting, paling menarik, dan yang mengandung konflik. Konflik atau pergulatan jiwa tersebut mengakibatkan perobahan nasib pelaku. lika roman condong pada idealisme, novel pada realisme. Biasanya novel lebih pendek daripada roman dan lebih panjang dari cerpen. Contoh: Ave Maria oleh Idrus, Keluarga Gerilya oleh Pramoedya Ananta Toer, Perburuan oleh Pramoedya Ananta Toer, Ziarah oleh Iwan Simatupang, Surabaya oleh Idrus.

·      Biografi : adalah suatu karangan prosa yang berisi pengalaman-pengalaman hidup pengarang sendiri (otobiografi) atau bisa juga pengalaman hidup orang lain sejak kecil hingga dewasa atau bahkan sampai meninggal dunia. Contoh: Soeharto Anak Desa, Prof. Dr. B.I Habibie, Ki Hajar Dewantara.

·      Kisah : Karya sastra yang berisikan cerita tentang cerita perjalanan atau pelayaran seseorang dari suatu tempat ke tempat lain. Contoh kisah dalam karya sastra lama, antara lain:

·         Kisah Perjalanan Abdullah ke Negeri Kelantan

·         Kisah Abdullah ke Jedah.

·      Otobiografi : Otobiografi adalah riwayat hidup seseorang yang  ditulis  langsung  oleh orang atau tokoh  tersebut.

·      NILAI-NILAI DALAM PROSA FIKSI

1. Prosa fisksi memberikan kesenangan

Keistimewaan kesenagan yang diperoleh dari membaca fiksi adalah pembaca mendapatkan pengalaman sebagaimana mengalaminya sendiri peristiwa itu atau kejadian yang dikisahkan. Pembaca dapat mengembangkan imajinasinya untuk mengenal daerah atau tempat yang asing, yang belum dikunjunginya atau yang tidak mungkin dikunjungi selama hidupnya. Pembaca juga dapat mengenal tokoh-tokoh yang aneh atau asing tingkah lakunya atau mungkin rumit perjalanan hidupnya untuk mencapai sukses.

2. Prosa fiksi memberikan informasi

Fiksi memberikan sejenis informasi yang tidak terdapat di dalam ensiklopedi. Dalam nivel sering kita dapat belajar sesiatu uang lebih daripada sejarah atau lapiran jurnalistik tentang kehidupan masa kini, kehidupan masa lalu, bahkan juga kehiduoab yang akan dating atau kehidupan yang asing sama sekali.

3. Prosa fiksi memberikan warisan kultural

Prosa fiksi dapat menstimulai imajinasi, dan merupakan sarana bagi peminfajan uang tak henti-hentinya dan warisan budaya bangsa. Novel se[erti Siti Nurbaya, salah asuhan, sengsara membawa nikmat, layar terkembang mengungkapkan impian-impian, harapan-harapan, aspirasi-aspirasi dari generasi yang terdahulu yang seharusnya dihayati oleh generasi kini. Novel yang berlatar belakang perjuangan revolusi seperti jalan taka da ujung, missal menggambarkan suatu tindakan heroism yang mengagumkan dan memberikan kebanggaan, yang oleh generasi muda sekarang tidak lagi mengalami secara fisik. Dan oleh karena mahasiswa tidak mengalami secara fisik itulahm jiwa kepahlawanan perlu disentuh melalui hasil-hasil sastra.

4. Prosa memberikan keseimbangan wawasan

Lewat prosa fiksi seseorang dapat menilai kehidupan berdasarkan pengalaman-oengalan dengan banyak individu. Fiksi juga memungkinkan lebih banyak kesempatan untuk memilih respon-respon emosional atau rangsangan aksi yang mungkin sangat berbeda darioada aoa yang disajikan dalam kehidupan sediri.

Adanya semacam kaidah kemungkinan yang tidak munkindalam fiksi inilah yang memungkinkan pembaca untuk dapat memperluas dan memperdalam persepsi dan wawasannya tentang tokoh, hidup dan kehidupan manusia. Dari banyak memperoleh pengalaman sastra, pembaca akan terbentuk keseimbangan wawasannya, terutama dalam menghadapi kenyataan-kenyataan di luar dirinya yang mungkin sangat berlainan dari pribadinya. Seorang dokter yang dianggap memiliki status social tinggi, tetapi tenyata mendatangi perempuan simpanannya walaupun denga alasan-alasan psikologis, seperti dikisahkan dalam novel belenggu, adalah cintih kemungkinan yang tidak mungkin. Tetapi justru dari sinilah pembaca memperluas perspektifnya tentang  kehidupan manusia.

Berkenaan dengan moral, karya sastra dapat dibagu menjadi dua; Karya sastra yang menyearakan aspirasi jamannya, dan karya sastra yang menyuarakan gejolak jamannya. Ada juga yang tentunya menyuarakan kedua-duanya.

Karya sastra yang menyuarakan aspirasi jmannya mengajak pembaca untuk mengikuti apa yang dikehendaki jamannya. Kebanyakan karya sastra Indonesia di jaman Jepang yang dikelompokkan ke dalam kelompok ini.

Karya sastra yang menyuarakan jamannya, biasa tidak mengajak pembaca untuk melakukan sesuaty, akan tetapi untuk merenung. Kedua macam karya sastra itu selalu menyampaikan masalah. Masalah ini disampaikan dengan jalan menyajikan interaksi tokoh-tokohnya. Masing-masing tokoh mempunyai temperamen, pendirian, dan kemauan yang berbeda-beda. Perbedaan ini menimbulkan konflik. Konflik dapat terjadi baik di dalam tokoh sendiri maupun diantara tokoh satu dengan lainnya.

·      ILMU BUDAYA DASAR YANG DIHUBUNGKAN DENGAN PUISI

Puisi termasuk seni sastra, sedangkan sastra bagian dari kesenian, dan kesenian cabang unsur dari kebudayaan. puisi adalah ekspresi pengalaman jiwa penyair mengenai kehidupan manusia, alam, tuhan melalui media bahasa yang artistik/estetik, nyang secara padu dan utuh di padatkan kata-katanya.

kepuitisan, keartistikan atau keestetikan bahasa puisi disebabkan oleh kreativitas penyair dalam membangun puisinya dengan menggunakan:

Figura bahasa, seperti gaya personifikasi, metafora, perbandingan, alegori, dsb.

Kata-kata yang ambiquitas, yaitu kata-kata yang bermakna ganda, banyak tafsir.

Kata-kata yang berjiwa, yaitu kata-kata yang sudah di beri suasana tertentu, berisi perasaan dan pengalaman jiwa penyair sehingga terasa hidup dan memukau.

Kata-kata yang konotatif, yaitu kata-kata yang sudah di beri tambahan nilai-nilai rasa dan asosiasi-asosiasi tertentu.

Pengulangan, yang berfungsi untuk mengintensifkan hal-hal yang di lukiskan, sehingga lebih menggugah hati.

Adapun alasan-alasan yang mendasari penyajian yang mendasari penyajian puisi pada perkuliahan ilmu budaya dasar adalah :

Hubungan puisi dengan pengalaman hidup manusia.

Puisi dan keinsyafan/kesadaran individual.

Puisi dan keinsyafan sosial.

Macam-macam puisi dibedakan berdasarkan zaman:

•    Puisi baru : Puisi yang muncul karena pengaruh sastra barat. Puisi baru adalah puisi yang lebih bebas dalam penggunaan rima, pilihan kata, serta irama.

•     Puisi Lama : Puisi yang mengikuti ketentuan umum pada puisi seperti, rima, irama, dan baris. Jenis puisi lama :

1.Mantra

2.Karmina (Pantun singkat)

3.Talibun

4.Syair

5.Gurindam

•    Puisi Modern : Puisi bebas yang muncul pada tahun awal kemerdekaan yang dipelopori oleh Chairil Anwar. Puisi ini tidak mengutamakan bentuk puisi namun lebih mengutamakan isi dan makna dari puisi tersebut.

Kepuitisan atau keartistikan puisi dapat dibangun menggunakan :

•    Figura Bahasa (personifikasi, hiperbola, metafora, dll)

•    Kata - kata ambigu

•    Kata-kata yang mengandung perasaan dan pengalaman penyair

•    Kata - kata konotatif

•    Pengulangan untuk mengintensifkan hal yang dilukiskan

·         Contoh Puisi :

Lagu Siul - Chairil Anwar

Laron pada mati

Terbakar di sumbu lampu

Aku juga menemu

Ajal di cerlang caya matamu

Heran! ini badan yang selama berjaga

Habis hangus di api matamu

'Ku layak tidak tahu saja

Puisi diatas berhubungan dengan IBD karena Puisi tersebut berhubungan dengan pengalaman hidup yang dialami penulis.